Научное общество учащихся

Учитель остается учителем, пока он учится.

 К.Ушинский

Методическая и инновационная работа в школе взаимосвязаны, нацелены на решение актуальных образовательных задач. Выбор методической темы школы определен введением федеральных государственных стандартов ставящие перед педагогическим коллективом новые задачи и ориентиры. Так школьный коллектив плодотворно работал по темам «Урок – основа повышения качества образования», «Совершенствование методик и технологий обучения в условиях внедрения ФГОС». В 2013-2014 учебном году методическая тема школы: «Система оценки качества образования ориентированной на современные результаты ФГОС II». Целеустремленная работа по данной проблеме сделала целостным формы экспертной работы по оценке качества образования в школе: выбран экспертный совет школы, работает творческая    лаборатория «Интеллект», сделан переход от модели «контроль качества» к модели «обеспечение качества образования». В нашей школе методическая и инновационная работа ведется через работу 6 кафедр политехнического (рук. Найданова С.В.), гуманитарного (рук. Пинигина А.Н.), социогуманитарного (куратор Лаптева Я.А.), ествественного циклов (рук. Лопсонова Л.Б.), кафедры учителей начальных классов (рук. Антонова М.Е.), педагогов дополнительного образования (рук. Афанасьева А.Д.) и кафедры классных руководителей (рук. Попова А.К.), заседания научно-методического и педагогического советов.

Каждое заседание научно-методического совета, кафедр, работа творческих и проблемных групп - это творческая работа по обмену опытом, анализом и обсуждением открытых урочных, внеурочных и внеклассных мероприятий, отчетов. Каждый учитель имеет тему по самообразованию, план профессионального развития, папку профессиональных достижений. Лучший педагогический опыт распространен на улусных, республиканских и всероссийских конференциях, профессиональных конкурсах.  Учителя инициируют собственные проекты и участвуют на различных конкурсах. Борисейко О.М., учитель истории - победитель конкурса  на грант Главы МР «Мегино-Кангаласский улус» за разработку проекта «Информационное пространство, как средство для внедрения индивидуальных образовательных программ изучения истории в профильных классах» (2008 г), стипендиат Районного Управления образования МО «Мегино-Кангаласский улус», «Лучший педагог Года Учителя» (2010 г), абсолютный победитель муниципального конкурса «Учитель Года-2012», победитель Республиканского конкурса «Учитель Года-2012», победитель конкурса лучших учителей на грант Президента Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2013).  Пасисниченко О.С., учитель начальных классов - победитель республиканского конкурса информационных программ, участник профессионального конкурса «Учитель Западной Якутии». Лопсонова Л.Б., учитель химии получила грант главы поселка «Внедрение новых технологий в обучении». Тимофеева В.В., учитель математики, стала обладателем номинации «Лучший учитель» в рамках Года учителя. Егорова Т.Н., учитель начальных классов - победитель ПНПО «Образование» и республиканского конкурса «Учитель года» 2011г. Прибылых Г.М., учитель русского языка стипендиат Фонда Баргарыы.

Реализуется программа курсовой подготовки учителей школы, анализ аттестации педагогов показывает динамику уровня профессиональной деятельности учителей.  В рамках целостной научно-методической работы реализуются следующие комплексно-целевые программы: «Интеллект. Оценка качества образования», «Учитель», «Программа развития классов «Ступени успеха», «Методическое сопровождение профориентационной работы и профилизации обучения», «Программа развития дуального образования в школе».

Учителя и ученики школы активно вовлечены в исследовательские проекты школы, которые проводится в рамках учебной, воспитательной и учебно-исследовательской работы учителей и учащихся. Координация этой работы происходит через научно-методический совет, в состав его входят администраторы школы, руководители предметных кафедр, психологическая и информационная службы школы, научное общество учащихся.

В рамках социокультурной модернизации образовательной системы третий год проводится социокультурный анализ ситуации  поселка Нижний-Бестях. Данные, полученные в ходе анализа, использованы в планировании методической работы школы. Школа имеет статус  федеральной экспериментальной площадки по теме «Развитие системы сетевого взаимодействия и социального партнерства учреждений образования по профилактике аддиктивного поведения детей». Республиканская экспериментальная работа по теме «Формирование и реализация гражданского заказа в поселке с интенсивным развитием экономики» с 2007 по 2013 гг., школьный эксперимент «Ступени успеха – программы развития классов» 2011-2013гг. 

МБОУ «Нижне-Бестяхская СОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов»

Индивидуальный план самообразования учителя физической культуры

Тарабукина Андрея Васильевича

на 2013 – 2014 учебный год

Тема самообразования:

«Развитие образовательного, воспитательного и оздоровительного потенциала учащихся на занятиях физкультуры».

Актуальность темы:

Совершенствование качества обучения и воспитания в общеобразовательной школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процессов самообразование учителя.

Самообразование – это потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

Самообразование – это процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в каком – либо области науки, техники, культуры и т. п.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, можно знать больше, чем все остальные. Учитель должен учиться всему постоянно, потому, что в лицах его учеников перед мним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представление об окружающем мире.

Цель:

Повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения физической культуре.

Задачи:

• планировать учебно – воспитательный процесс по физическому воспитанию, спортивную и физкультурно – оздоровительную работу с учетом конкретных условий данного заведения;
• формировать интерес учащихся к занятиям физической культуре;
• формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного использования средств физической культуры в процессе своего самосовершенствования;
• учитывать и оценивать результаты работы с целью определения новых задач;
• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися;

Предполагаемый результат:

1. Повышение качества преподаваемого предмета.
2. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям.
3. Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
4. Организация работы спортивных кружков и секций.
5. Подаю личный пример учащимся, участвуя на спортивных соревнованиях различных уровней.

Направления самообразования:

Форма отчета по проделанной работе:

Обобщение и распространение опыта работы на уровне школы, улуса. Публикация статьи по теме самообразования, участие в конференциях, педчтениях.

17.10.2012 г. в школе прошла НПК школьного этапа. Всего приняли участие 11 человек: 3 человека в группе юниоров (5-7 классы) и 8 человек в старшей группе (8-11 классы). Присутствовали руководители участников Афанасьева А.Д., Борисейко О.М., Синицына В.В.. В работе конференции также приняли участие Гоголева С.Д., Ылахова С.П., молодые педагоги Абрамова Н.Е. и Лукина Н.А..  Экспертами были Лаптева Я.А., зам. директора по НМР, Балаганчикова Т.Я., зам. директора по УВР, Копылова Т.И., учитель биологии, Егорова Е.А., учитель англ. языка.

Итоги

Группа «Юниор»: I место - Егорова Анна; II место – Медведева Надежда, III место -  Кушнарёв Дмитрий;

старшая группа: I место – Гоголев Айсен; II место – Васильев Иннокентий, III место – Мубаракшина Эльвира и Чучин Андрей.

Всем призёрам будут вручены дипломы, участникам – сертификаты.

Рекомендации:

Всем докладчикам следует чётко определить цели, задачи, объект и предмет исследования, теоретическую и практическую значимость, методологическую основу (например, знать имена учёных-исследователей по теме). Выводы формулировать в соответствии с целями и задачами. Список литературы оформить по библиографическим требованиям.

Всем участникам поработать над стилистикой доклада, умением докладывать, держать связь с аудиторией.

Всем руководителям объявляем благодарность за подготовку учащихся к школьному этапу НПК «Шаг в будущее».

Зам. директора по НМР:               Лаптева Я.А.

                      Рук-ль НОУ:               Лопсонова Л.Б.